Lernziele

Hilfreiche Informationen und Materialien rund um das Thema Lernziele.

Die Freiwilligendienste sind praktische Hilfstätigkeiten, die an Lernzielen orientiert sind und das lebenslange Lernen unterstützen. Auch die fachliche Anleitung in der Einsatzstelle soll sich an Lernzielen orientieren (§3 Abs.1 & §5 Abs.2 JFDG, §1 BFDG). Lernziele können dabei helfen die Interessen und Stärken der Freiwilligen in die Gestaltung des Arbeitsalltages einzubeziehen und eine sinnvolle Verknüpfung zwischen persönlicher Motivation und der Tätigkeit herzustellen.

Was ist ein Lernziel?

Ein Lernziel lässt sich mit der Definition von Wolfgang Beywl gut erfassen:

„Ein Lernziel

• beschreibt einen erwünschten Zustand in der Zukunft,
• beschreibt eine Verbesserung des gegenwärtigen Zustandes im Sinne eines Kompetenzzuwachses (bei allgemeinen Zielen auch Abwendung von Verschlechterung oder Stabilisierung),
• ist positiv formuliert und enthält keine Vergleiche (besser, weniger, professioneller als…),
• enthält eine konkrete Zeitbestimmung, bis wann das Ziel erreicht sein soll,
• stellt eine (angemessene) Herausforderung dar und ist etwas, das ein absichtsvolles Handeln erfordert,
• ist so konkret formuliert, dass es wenig Interpretationsspielraum zulässt“ (Beywl et al, 2011)
  
  Beywl, Wolfgang; Bestvater, Hanne; Friedrich, Verena (2011): Selbstevaluation in der Lehre. Ein Wegweiser für sichtbares Lernen und besseres Lehren. Münster: Waxmann. S.22

Der Zeitraum von Lernzielen

Es gibt im Freiwilligendienst keine festgelegten Zeiträume, für die Lernziele formuliert werden müssen. Wie lange an einem Lernziel gearbeitet wird, muss an der Art des Ziels und den Vorerfahrungen der Freiwilligen festgemacht werden. Durch den regelmäßigen Austausch über die Lernziele der Freiwilligen in den Anleitungsgesprächen kann gemeinsam entschieden werden, inwieweit Ziele erreicht sind und neue Ziele formuliert werden können. Lernziele sollten noch nicht in der ersten Einarbeitungsphase formuliert werden, sondern erst dann, wenn die Freiwilligen mit dem Arbeitsfeld, dem Kollegium und dem Umgang mit den Klient_innen vertraut sind. Auf den ersten Seminaren tauschen sich die Freiwilligen über bereits vorhandene Kompetenzen und für die Arbeit benötigte Kompetenzen aus. Danach ist ein guter Zeitpunkt, um mit der gemeinsamen Suche nach Lernzielen zu beginnen.

Formulierung von individuellen Lernzielen

Freiwillige bringen unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten mit. Für viele von Ihnen ist es neu sich mit den eigenen Lernfeldern auseinander zu setzen bzw. diese für sich auszumachen. Wenn die Freiwilligen nach dem ersten Seminar mit vorformulierten Ideen für Lernziele in die Einsatzstelle zurückkommen, kann das Thema sehr gut in Anleitungsgesprächen gemeinsam bearbeitet und vertieft werden. Die Lernziele müssen als fester Bestandteil der Freiwilligendienste bearbeitet werden und Platz in Anleitungsgesprächen und der Begleitung der Freiwilligen finden. Wie Lernziele vertieft werden können und warum auch die Anleitungspersonen davon profitieren können haben wir kompakt im Starter-Paket 2022 für Anleitungen herausgearbeitet.

Materialien

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